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莒南县第一小学:实施一年级“零起点”教学 规范教学行为
时间:2018-09-29 来源:临沂市教育局 点击:

为切实减轻小学低年级学生课业负担,莒南县第一小学尊重教育教学规律,严格执行一年级“零起点”教学,切实做好儿童入学后的过渡和适应性教育,使学生养成良好的学习习惯,为孩子的终身发展奠基。

严格组织实施,形成“零起点”教学共识。莒南一小把推进小学零起点教学作为规范教学行为重要工作来抓,组织一、二年级教师开展专题培训,认真学习山东省教育厅《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》,与一年级学科教师签订“零起点”教学工作书面承诺书,从根本上转变教育观念,端正教育思想。深化家校合作,每年9月份开学前夕,学校召开“家长开学第一课”培训,向家长宣传“零起点”教学要求,与家长及时沟通,取得家长的支持与配合,以达到家校合一的教学效果。

严格教学规范,实施“零起点”课程标准。一年级新生入学后坚持零起点教学,各门课程严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学,让学生喜欢学习,培养良好的学习习惯。强化教学研究,加强教师对实践活动设计的研讨,一年级任课教师全员参与课程实施,集体备课,认真上课,做到专课专用。开展一年级课堂教学研究课、示范课教学活动,通过引领、模仿、实践等环节,切实提高教师实施“零起点”教学的能力。严格作业布置,从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发,科学合理地设计练习题,严格控制学生作业量,提高练习的有效性和趣味性,确保学生有自主学习时间、空间。

改进评价方式,建立“零起点”长效机制。根据课程目标内容,合理设计评价目标、内容与方式,对学生学业水平采用等第制和评语相结合的评价方式,并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。强化监管,在招生过程中,坚持免试入学,不组织任何变相形式的考试。重视做好小幼衔接,积极推行一、二年级“弹性上学”,让低年级小学生有充足睡眠时间,切实做好儿童入学后的过渡和适应教育。

丰富校园文化,依托“零起点”引领发展。学校每年新学期开展为期一月的“行为习惯养成月”,鼓励学生争当“五心好少年”(所谓“五心”即责任心、自律心、感恩心、进取心、包容心),激励学生不断提升自身修养,引领学生全面发展。为鼓励一年级新生尽快适应学校的学习生活,创新性地在入学典礼上举行“开蒙礼”。开蒙仪式以“正衣冠,拜师礼,教师代表发言,宣誓,赠班牌和智慧书,入开蒙门”为序进行,庄重而新颖,一年级刚入学的孩子双手抱拳向自己人生中第一位老师行拜师礼,真正使一年级的学生虽为“零起点”,却是“高起点”、“新起点”。(康艺馨 李宁宁)

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